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姓   名:Jarvis Li

學(經)歷:
美國賓州大學教育學院 英語教學進修
臺灣大學語言學研究所碩士 研究英文寫作及文法

國立臺灣大學 研究生基礎英文寫作課   授課助教
國立臺灣大學 大學生進階英文課          授課助教
教育部跨國學術競爭力營 寫作課程       全英文授課助教

成   績:新多益閱讀聽力 975分; 新多益寫作口說 190/190
        Module 1 - Band 4
        Module 2 - Band 4
        Module 3 - Band 4

  

       很誠實的,三項模組的成績,純然是考運出其地好、語言學的底子、以及多少一些考試技巧。

       報考TKT(Teacher’s Knowledge Test)的初衷很單純,不為了多一張證照與增加職場競爭力,只為能對英語教學有一些新的觀點(perspective)。畢竟身為英文老師,當然要時刻檢視對英語教學的瞭解是否周全,並努力不懈地持續進修,才能對得起學生的信任。雖說考試成績不是重點,但是既報之,則好好考之。以下我仍將分享我個人應考TKT的過程,希望能多少具有參考價值。

       從小到大一路走來,大家都有數不清的考試經驗,相信也都同意,準備考試最重要的就是時間,當時間充足時,也就沒有什麼準備方法與考試技巧好分享了。2011年十二月,恰逢修改論文的同時,發生了令人無言的棘手難題,也搞砸了我原本想把The TKT Course仔細讀過一遍的計劃。拆開准考證的那一刻,離考試僅剩不到一個禮拜。在非常的情況下,就沒辦法規規矩矩地準備,只能挑著看、跳著讀了。

       效率要高的話,我想要先瞭解該考試宗旨及規劃。TKT的官網有一份應考資訊(TKT Information for Candidates),讀過後,我對TKT的考試型態有所瞭解,認為TKT考試最最重要的就是Glossary。專業的詞彙懂了,一切難題迎刃而解。首先,先將網路上的TKT Glossary瀏覽一遍,把不熟的、與既有認知不相符之處做上記號。再來是The TKT Course的部分。Module 1的Part 1是基礎語言描述,當然要跳過。其後的每個unit堣ㄗ鴩潃悸榭ey concepts讀過,如果有不懂的概念,再回去課文找該關鍵字。其它sections,如Key Concepts and the Language Teaching classroom, Follow-Up Activities, Reflection, Discovery Activities…等,都跳過; 唯有每個unit最後的7個選擇題,做。如此跳著看,不須要很多時間就能對這本書的要點有所認識。最後且最重要的是,要做模擬題。網路上有官方的模擬試題,務必逐題做過。一路讀來自然做了筆記,把筆記多看幾次,然後心存善念。我想如此即可以考得滿意的分數。

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